Все задачи, включенные в пособие, составлены автором. Часть задач вошла в методические рекомендации по решению задач повышенной сложности, изданные Кировоградским областным институтом усовершенствования учителей в 1984 году. Некоторые задачи уже предлагались на олимпиадах различных рангов, включая III—IV этапы олимпиад. Ряд задач из данного пособия, включенных в конкурсную работу автора, были отмечены третьей премией на Всесоюзном конкурсе методических работ молодых учителей химии. (Конкурс проводился в 1985 году Всесоюзным обществом «Знание» совместно с ВХО имени Д. И. Менделеева и Министерством просвещения СССР.)

В пособие не включены экспериментальные задачи. Сделано это исключительно по причине ограниченного объема пособия. С каждым годом значение экспериментального тура олимпиад возрастает, и у молодого учителя не должно сложиться неверное представление о меньшей важности экспериментальных задач. Более того, поскольку химия была и остается экспериментальной наукой, решение задач, представляющих чисто теоретический интерес, является способом подготовки учащегося к решению реальных практических задач, с которыми он будет иметь дело в будущем. С другой стороны, проведение химических олимпиад содействует формированию качеств будущего химика-исследователя, которому, возможно, придется заниматься не только прикладными, но и фундаментальными проблемами химической науки. Исходя из этого нам представляется вполне оправданным использование ряда задач, направленных на развитие абстрактного мышления учащихся. Многие задачи носят эвристический характер. Например, расчет значения рН растворов слабых кислот рассматривается на примере вычисления рН обычной воды.

Учитывая актуальность проблемы всеобщего компьютерного обучения, автор включил ряд задач с применением программ, составленных на микрокалькуляторе «Электроника БЗ-34», сознательно используя для этих целей элементарный с точки зрения математики материал, хотя в этой области возможности микрокалькуляторов намного шире (в частности, расчет погрешностей, обработка результатов эксперимента и многое другое). Сделано это потому, что еще не все учителя прошли соответствующую подготовку по информатике и программированию. Желающим ознакомиться с этим

Copyright © 2005-2012 Xenoid v2.0

Использование материалов сайта возможно при условии указания активной ссылки
Химия: решение задач